Log in

29 июля 2021 года, 01:37

Вызовы эпохи и педагогика в России

На прошлой неделе на базе Ставропольского государственного педагогического института состоялась XI международная научно-практическая конференция «Развитие системы педагогического образования в современной России: антропологический аспект», на заседании которой были представлены результаты работы краевой комплексной научно-исследовательской лаборатории «Антропология детства», полученные на первом этапе реализации проекта «Подготовка педагога в условиях внедрения новых образовательных стандартов педагога». Конференция собрала лучшие умы педагогической мысли России.

На повестке дня конференции стояли злободневные и острые для развития современного педагогического образования вопросы приоритетов государственной политики в области обучения и воспитания детей, становления у молодых людей российской гражданской идентичности, адаптации двуязычных детей и детей-мигрантов, преодоления возможных угроз информационного общества личностному развитию подрастающего поколения, реализации системы инклюзивного и специального образования, развития института семьи в условиях социальной трансформации и модернизации образования, а также внедрения профессионального стандарта современного учителя и стандарта педагогической деятельности. В пленарной части конференции выступили ведущие ученые России в области педагогической науки и практики: Евгений Ямбург, академик Российской академии образования, доктор педагогических наук, профессор, председатель Общественного совета при Министерстве образования и науки РФ, директор Центра образования №109 г. Москвы; Николай Малофеев, академик Российской академии образования, доктор педагогических наук, профессор, директор Института коррекционной педагогики; Валерий Лазарев, доктор психологических наук, профессор, академик РАО, директор Института инновационной деятельности в образовании РАО; Владислав Сериков, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, директор Института личностноориентированного образования Волгоградского социально-педагогического университета.

Светила российской педагогики отметили необходимость изменений в образовании. Так на вопрос о сути современного подхода к федеральному государственному стандарту образования Евгений Ямбург ответил, что в нынешних условиях развития общества ребенку, помимо предметных знаний, необходимо преподавать метапредметные компетенции, т.е. умение работать с информацией, умение работать в информационных сетях.

Не менее важной, по мнению профессионалов, является задача подготовить специалиста в соответствии с требованиями сегодняшнего дня. На пленарном заседании доктор педагогических наук, профессор, ректор Ставропольского государственного педагогического института Людмила Редько подчеркнула, что «необходимо вырастить поколение, которое способно делать бизнес со скоростью мысли». По словам Людмилы Леонидовны, попытки изменить ситуацию разом не дают никаких результатов, несмотря на то, что в Правительстве РФ прекрасно знают, с какими вызовами времени приходится сталкиваться в современном образовании.

Валерий Лазарев озвучил важный вопрос: почему все усилия, которые затрачиваются на развитие образования, не приводят к желаемым результатам. По его мнению, сегодняшнее образование не удовлетворяет ни требованиям населения, ни государства. Валерий Семенович считает, что причина заключается в нулевой способности российского образования к развитию. Федеральный государственный образовательный стандарт предусматривает способность молодого человека принимать решения самостоятельно и научиться самостоятельно строить свою собственную жизнь. Дети должны уметь общаться, дискутировать, действовать и предлагать решения этих проблем. Т.е. они должны быть субъектами своего собственного развития. Педагогика, по мнению ученого, также нуждается в преобразовании, так как она не рассматривает себя в качестве развивающейся системы. Всякое развитие - есть решение проблем. Существует множество разработок по решению поставленных проблем, но они имеют крайне малое распространение в рамках школьного образования. Валерий Семенович отметил чрезвычайно низкую восприимчивость школьного образования к модернизации и самообновлению.

Для поиска путей решения данных проблем участники конференции посетили мастерклассы Евгения Ямбурга по вопросам реализации нового стандарта подготовки современного педагога, Николая Малофеева - по вопросам внедрения ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями, академика Валерия Лазарева - по использованию проектной деятельности для развития мышления обучающихся, члена-корреспондента Владислава Серикова - по особенностям организации опытно-экспериментальной работы в образовательной организации.

В конференции в этом году приняли участие более 800 ученых, преподавателей, аспирантов и студентов вузов Северо-Кавказского и Южного Федеральных округов, а также руководители городских, районных психолого-педагогических и медико-социальных центров сопровождения детей, специалисты ставропольских специальных коррекционных учреждений, дошкольных образовательных учреждений комбинированного и компенсирующего вида, детских домов и общеобразовательных организаций, осуществляющих инклюзивное обучение. Продолжение темы - в следующем номере нашей газеты.

 

НА СНИМКЕ: выступает доктор педагогических наук, профессор, ректор Ставропольского госпединститута Л. Редько.

Фото Алексея ЗАБАБУРИНА.