Log in

24 июля 2021 года, 09:50

Проведен педагогический брифинг

В рамках XI Международной научно-практической конференции «Развитие системы педагогического образования в современной России: антропологический аспект» на базе филиала Ставропольского педагогического института в городе Ессентуки прошел педагогический брифинг. Он был посвящен результатам работы краевой комплексной научно-исследовательской лаборатории «Антропология детства», полученных на первом этапе реализации проекта «Подготовка педагога в условиях внедрения новых образовательных стандартов».

В нем приняли участие ведущие ученые России в сфере педагогической науки и практики академики РАО Николай Малофеев, Валерий Лазарев, Евгений Ямбург, член-корреспондент РАО Владислав Сериков, ректор СГПИ, доктор педагогических наук, заслуженный учитель РФ депутат Думы Ставропольского края Людмила Редько, преподаватели и студенты вузов Северо-Кавказского и Южного федеральных округов, педагоги и специалисты коррекционных учреждений, детских домов, а также образовательных учреждений, осуществляющих инклюзивное обучение. «Это мероприятие для всех нас, - прокомментировала данную неординарную встречу с ведущими учеными России в области педагогики руководитель Ессентукского филиала СГПИ профессор Валерия Веселова, - станет бесценной возможностью пообщаться с академиками и перенять их знания, обратиться к опыту их работы». «Вчера в Ставрополе, - рассказала нам Людмила Редько, - состоялось пленарное заседание научно-практической конференции, где были заслушаны теоретические доклады и состоялись мастер-классы, на которых каждый из ученых и руководители научных лабораторий представили свое видение текущего момента в той сфере науки, которую они представляют. Сегодня пройдет неформальная встреча ведущих ученых России с педагогическим сообществом и членами педагогических коллективов Ставропольского края в режиме «вопрос - ответ».

Открывая брифинг, Людмила Редько подчеркнула, что результаты исследований в области педагогики ежегодно публикуются в Вестнике педагогического института, а итоги проведенной конференции, состоявшейся в зале Ставропольского драматического театра им. М. Ю. Лермонтова и собравшей более девятисот человек, будут сведены в специальный сборник. Такая форма общения очень эффективна для практической реализации теоретических научных положений. Вот почему уже на протяжении пяти лет на базе Ессентукского филиала проводится педагогический брифинг. «Данная встреча, - отметила Людмила Леонидовна, - будет особо важной для сидящих в зале студентов и аспирантов вузов, которые выбрали для себя педагогическую стезю». Она также напомнила участникам встречи о той большой работе, которую проводит государство в области образования, в воспитании молодежи, что очень важно в непростой мировой политической обстановке, которая отмечается в настоящее время во многих странах мира.

Директор Центра образования № 109 города Москвы, доктор педагогических наук, профессор, академик РАО Евгений Ямбург провел мастер-класс по проблемам реализации нового стандарта подготовки современного педагога в области работы с детьми, имеющими различные тяжелые формы заболеваний. Более четырех тысяч детей находится в специальном Центре образования. «И даже под капельницей, - отметил Евгений Александрович, - они хотят изучать математику и другие науки. И это дает им стимул дальше жить». Работа с таким контингентом очень сложная и трудная, и немногие преподаватели хотят этим заниматься. «К сожалению, - отметил академик, - наша гуманистическая позиция в этой проблеме очень слабая. Даже некоторые академики меня спрашивают: «Зачем учить таких детей, ведь они могут скоро умереть». Еще не известно, кто кому больше нужен - больной здоровому или здоровый больному».

Более пяти миллионов детей лежат в клиниках страны с тяжелыми заболеваниями, и они должны быть включены в систему образования, считает доктор педагогических наук, профессор, академик РАО, директор Института коррекционной педагогики РАО Николай Малофеев. Потому что образование является одним из способов реабилитации. Вот почему должна быть особая психологическая подготовка учителей. «Кроме того, - подчеркнул в своем выступлении Николай Николаевич, - нельзя реабилитировать ребенка, не реабилитируя его семью, родителей. И мы начали проводить обучение родителей в институте по педагогической специальности». По его мнению, в подготовке преподавателей для обучения таких детей должны совмещаться и педагогика, и психология, и гуманизм, и новые компьютерные технологии.

«Приняты новые стандарты образования, но на самом деле профессиональное образование страдает тем, что оно строится на облегченной форме», - так считает доктор психологических наук, профессор, академик РАО директор Института инновационной деятельности в образовании РАО Валерий Лазарев. Будущего педагога необходимо научить в вузах, как работать с детьми для развития их мышления. К сожалению, отметил Валерий Семенович, авторы учебников по педагогике при их написании не обращают внимания на новые стандарты образования. Он призвал руководителей научно-исследовательских лабораторий формировать как технологии общего образования, развивающие технологии, так и технологии деятельности учителей в более активной форме общения с детьми - в форме дискуссий и диспутов.

В своем выступлении на брифинге доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО директор института личностно-ориентированного образования Волгоградского государственного социально-педагогического университета Владислав Сериков обратил внимание слушателей на то, что образование не сводится только к получению знаний, но и к получению опыта работы с детьми, умению находить выход в самых трудных ситуациях и принимать ответственные решения, выбирать жизненные ценности, находить смысл бытия. «Нашей лабораторией, - отметил Владислав Владиславович, - предложен специальный психолого-педагогический механизм установления личностного опыта, который мы назвали ситуационно-событийным, то есть ребенок должен пройти цепочку ситуаций событий. Нами разработаны даже специальные такие моменты». Он считает, что учитель, как художник, создает реальный образ будущего члена нашего общества, но у него должно быть очень чуткое чувство меры целесообразности, такта.

Далее ученые подробно ответили на довольно многочисленные вопросы участников брифинга и провели мастерклассы по проблемам реализации нового стандарта подготовки современного педагога, обучения детей с ограниченными возможностями, использования проектной деятельности для развития мышления обучающихся, по особенностям организации опытно-экспериментальной работы в образовательном учреждении.

Завершая встречу, Людмила Редько подчеркнула, что учитель должен руководствоваться в своей деятельности одним - делать как лучше и не пугаться все новых и новых стандартов образования.

 

НА СНИМКЕ: академик Е. Ямбург среди студентов.

Фото автора.